39.다음 사례에 대한 초기 접근으로 옳은 것은?
같은 반 친구를 때린 중학생 B는 학교폭력대책심의위원회의 결정에 따라 사회복지사가 진행하는 학교폭력가해자 프로그램에 의뢰되었다. 그러나 B는 억울함을 호소하며 비협조적인 태도를 보이고 있다.
①클라이언트보다 의뢰자의 견해에 초점을 맞춰 개입한다.
②비협조적 태도는 저항에서 비롯된 것으로 그 원인까지 탐색할 필요는 없다.
③원치 않는 의뢰과정에서 생긴 억눌린 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.
④비협조적 태도를 바꾸려고 시간을 소모하지 말고 곧바로 개입한다.
⑤비밀보장원칙이나 학교에 보고해야 할 사항에 대해 설명하지 않는다.
<해설>
① 초기단계
• 접수, 개입의 구조화 : 클라이언트가 호소하는 문제 확인과 오리엔테이션 및 개입의 구조화
• 문제의 우선순위 결정
• 클라이언트의 부정적 인지 및 사고체계, 잘못된 신념체계의 확인
• 부정적 인지결과 확인 : 부정적 인지로 인한 결과 확인 및 변화시켜야 하는 이유 토론
• 정보 수집 : 문제의 발생 빈도와 강도, 지속기간 등에 대한 정보 수집
<공부하기> 출처 링크 : https://ocsc.tistory.com/311
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